Todas las mañanas, los jóvenes que anidan en nuestros barrios cruzan las calles con sus tribulaciones a cuestas y convergen, como una marea, en el hábitat cerrado de los colegios. Allí, prensadas, las frustraciones degeneran en conflictos que aplastan a muchas Aranchas contra los muros del recinto.
Una sociedad consciente debió juramentarse para cuidar a Arancha y librarla de sus acosadores. Pero, nuestra sociedad tiene atrofiados sus lazos de solidaridad. Vivimos en una enorme aglomeración humana, regida por instituciones carentes de empatía, que regulan el devenir colectivo sin tener en cuenta las figuras diminutas y prescindibles que recorren las aceras.
La asociación de padres lo vio venir. Llevaba tiempo alertando de que los incidentes que ocurrían en el Instituto "terminarían en los informativos". En sus cartas a la Consejería de Educación, tildaban de "raro el día que no hay amenazas, faltas de disciplina, altercados o que tenga que venir la policía por incidentes graves" (El País, 30-5-15).
También los alumnos exteriorizaron su descontento. "No cabemos", reza una pancarta colgada a la puerta del colegio. Y es que la cifra de estudiantes que pueblan el "Ciudad de Jaén" se ha duplicado en seis años. Al lado, otro trozo de tela recoge garabateado el desengaño de los estudiantes: "no necesitamos tonterías, necesitamos soluciones".
Por su parte, los profesores sienten que van "a un polvorín" cuando acuden al trabajo. "Apretamos los dientes, y a seguir", confesaron al reportero que les entrevistó (El País, 30-5-15).
Interpretar como hechos aislados lo que lleva años sucediendo en el IES "Ciudad de Jaén" es un diagnóstico desacertado. Más bien, estamos ante la punta del iceberg. Decenas de colegios en España consagran su día a día a bracear para mantenerse a flote.
El deshacer de nuestros gobernantes ha enquistado los problemas. Los políticos no creen en lo que gestionan, no creen en la Educación pública. Así que están liquidando. Hace tiempo que decidieron reducir los ingresos que nutren la Enseñanza y dejar sin rescate a la Escuela. No les altera que sigamos a la cola de Europa. Ni que los casos aislados se repitan. No les conmueve que la gente levante la voz. Sus planes son otros.
Además, la potencia de los medios de comunicación afines al Gobierno es mayor que el clamor de la queja. Las autoridades disponen de antenas bífidas capaces de dejar en las sombras una parte de la realidad y proyectar otro encuadre más conveniente a sus propósitos. Sus emisiones generan confusión y terminan por diluir la protesta en el estanque del "qué le vamos a hacer".
Sus medios oscurecerán el día a día del colegio, pero enfocarán el expediente al director del instituto. Un cortafuego abierto en el escalón inferior para evitar que las responsabilidades alcancen a los responsables. Ya lo intentaron antes, cuando el virus del ébola apareció por Madrid y las autoridades señalaron como culpable de la crisis a una de las enfermeras que arriesgaba su vida. Ahora el problema afecta al ámbito de la Educación, así que toca encontrar al cabeza de turco entre los maestros. Después, recurrirán a la razón económica. Argumentarán que la Enseñanza Pública es cara, imposible de sostener en medio de una recesión. Sin embargo, dejarán en la penumbra que, al tiempo que niegan fondos a las escuelas públicas, continúan subvencionando colegios privados. Por último, los gobernantes acudirán a la propaganda. Anunciarán que, pese a todo, conciben proyectos que optimizan el sistema educativo en nuestro país. Aunque, a veces, el discurso institucional sea desmentido por una sencilla pancarta atada a la valla de un instituto: "690 alumnos en 2008/ 1130 en 2014".
A nuestras autoridades les da igual. Están inmunizadas. Como reconoce uno de sus principales espadas, les "falta piel", sensibilidad. Están en las instituciones para imponer sus concepciones. No les importa que sus decretos dejen cicatrices en la vida de la gente.
Aunque, quizás, quede un recurso para que tanto dirigente prepotente, corrupto e inclemente se sienta cercano al común. Juntémonos en una de esas plazas grandes que reavivan los lazos entre las personas e invitémosles a tomar un whisky de marca. Después, alcemos el vaso hacia el balcón desde donde nos contemplan y recurramos a su mismo lenguaje para preguntar a coro: "bueno, queridos, ¿qué hay de lo nuestro?".
Salvador González Vázquez en su comentario y con su experiencia de profesor, nos deja ver la punta del Iceberg de nuestros colegios reflejado en el instituto Ciudad de Jaén, en el barrio obrero de Orcasitas, en las afueras de Madrid, según la información ha pasado de contar con 691 alumnos a 1.132. en solo 6 años, o sea que la zona creció de forma acelerada y el
colegio aumentó mas de un 38% de alumnos, en un barrio obrero sin planificación por la cantidad de chabolas que se hicieron dada la escasez de habitaciones para los que emigraron a Madrid en busca de trabajo, tan así que el hoy citado plantel aun no tiene fachada principal organizada y los usuarios reclaman su mejoría.
En verdad que esto no debiera de estar sucediendo en una España que se dice organizada y culta, hay que recordar que en otros tiempos donaban dinero que les sobraba, se olvidaron de Ciudad Tablitas y su gente, sin dudarlo un momento, si no existe una buena planificación en todas las variantes de la educación, llega el desorden y salpica a todos por igual, sin educación solo podemos esperar trastornos en las comunidades por vandalismo producto de esa decidía en las autoridades a la hora de ayudar a los jóvenes estudiantes menos favorecidos, sin olvidar que a los maestros no se les puede obligar a que den mas de lo que están acostumbrados en cuanto a numero de alumnos por aula se refiere, son héroes que tratan también a aquellos que padecen discapacidad en el aprendizaje, jóvenes que nacieron con retardo y necesitan ayuda especializada, razón de mas para un aumento de sueldo que alegre también a los maestros en su difícil y delicada profesión.
Gracias amigo Salvador por dejarnos el comentario, aun cuando ahora también la preocupación del mañana si esto no encuentra solución, el Ciudad de Jaén es España y sus regiones, si no existe dinero para invertir en colegios y orden en la enseñanza que podemos esperar?
Termina González Vázquez su comentario con un
" bueno, queridos", ¿qué hay de lo nuestro?
pues si profesor González esto es lo que se deja ver, el Iceberg es mas profundo que su punta de altura visible.
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No me gusta hacerlo, pero permítame un cortapega.
http://www.eldiario.es/zonacritica/Salida-crisis-recomposicion-economia-mundial_6_432266800.html
"La visión de Schäuble, las políticas económicas adoptadas o los funcionarios de la eurozona repitiendo ‘las torpezas de los años treinta’ no obedecen a errores sino esencialmente, aunque pueda haber excepciones, a un monumental engaño: ocultan sus verdaderos fines. No son responsables obcecados en imponer la visión neoliberal de salida de la crisis, sino personas que saben muy bien que la estrategia neoliberal conduce al objetivo deseado: imponer del todo en Europa la hegemonía económica del "gran poder financiero", con Alemania a la cabeza.
– En cuanto a la democracia, la conclusión prácticamente inevitable es que tal como la conocemos en los estados-nación no es ya funcional y hay que constreñirla-eliminarla."